学书法须懂「五合五乖」

leixue X哇生活 2020-07-03 阅读(753) 评论(49)

成功的书法作品,除了书家本身的专业素养和能力以外,还依赖于主客观条件的好坏。换句话说,好的书法作品,需要作者有良好的专业素养,这个属于内因,天时、地利、人和的主客观条件就是外因了,只有在这样的条件下,才能产生经典作品。孙过庭《书谱》就外部条件对于书法创作的影响做了深入的总结,五合五乖,就是阴阳相生相剋的外部条件。五合五乖原文如下:「神怡务閑,一合也:感惠徇知,二合也:时和气润,三合也;纸墨相发,四合也:偶然欲书,五合也一心遽体留,一乖也:意违势屈,二乖也:风燥日炎,三乖也:纸墨不称,四乖也;情怠手阑,五乖也。」学书法须懂「五合五乖」「合」就是和谐、适合、融合;「乖」就是违背、违犯、不和谐。具体看五个「合」和五个「乖」「神怡务閑」:是指精神状态良好,无杂务缠身,身心处于极为放鬆之自然状态,在此心境下作书,定当和谐。此第一种和谐状态。「心遽体留」:与「神怡务閑」相悖,对应为一种极差的创作状态,俗务缠身,身心疲惫,精神涣散,身心·处忙乱之中,无法閑静。此第一种不和谐状态。(所以临帖创作,最好关掉手机!~)学书法须懂「五合五乖」「感惠徇知」:酬谢知己,或以书法形式表达亲朋对自己之恩惠。此种心绪可充分调动书写者积极性。此第二种和谐状态。「意违势屈」:违背自身心意,或迫于某种情势,在极不和谐、舒畅之情境下作书。此第二种不和谐状态。学书法须懂「五合五乖」「时和气润」:指天朗气清,空气湿润,气候宜人,优良的气候条件有利于作书。此第三种和谐状态。「风燥日炎」:泛指不利之气候条件,或空气乾燥,或赤日炎炎,或寒冷异常,或电闪雷鸣。此第三种不和谐状态。学书法须懂「五合五乖」「纸墨相发」:指笔墨、纸张俱为精良,得心应手。此第四种和谐状态。「纸墨不称」:笔墨、纸张等书写工具俱不称手,影响水平发挥。此第四种不和谐状态。学书法须懂「五合五乖」「偶然欲书」:指有时灵感突现,创作慾望异常强烈。此种情形易激发兴趣,下笔有由,成功率高。此第五种和谐状态。「情怠手阑」:情绪低落,身心疲惫,精神倦怠,无创作慾望。此第五种不和谐状态。学书法须懂「五合五乖」这十种不同创作状态,可概括为主、客观两方面的条件。「神怡务閑」、「感惠徇知」、「心遽体留」、「意违势屈」此指主观精神、情绪、情感等乖、合情形。「时和气润」、「纸墨相发」、「风燥日炎」、「纸墨不称」则指客观上气候、温度、纸张、笔墨好坏等乖、合情形。因而,「五合五乖「是主、客观相生相剋,互相关联、牵制的综合关係。由于相生相剋的相互变化,使得在这种状态下创作的书法作品会有优劣不等的各种层次。其实,在孙过庭之前,也有很多大书法家对书法创作的状态有过论述蔡邕《笔论》:「夫书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神彩,如对至尊,则无不善矣。」学书法须懂「五合五乖」蔡邕认为在作书之前,要舒散怀抱,随意所适,才能创作出优秀的作品来。这似与孙过庭「神怡务閑」、「心遽体留」有异曲同工之妙。虞世南《笔髓记》:「欲书之时,当收视反听,绝虑凝神,心正气和,则契于妙。心神不正,书则欹斜;志气不和,字则颠仆。」虞世南强调书法创作前的心理準备,创作主体处在一个极为虚静、专注、凝神静思的状态下作书。此外,「偶然欲书」的灵感,是指创作灵感的突然降临,有强烈的创作慾望和冲动,这个时候「偶然欲书」,说不定有意想不到的艺术效果,作品的创作成功率较高。东坡云:「书初无意于佳乃佳耳。」虞世南曾说:「故知书道玄妙,必资神遇,不可以力求也。学书法须懂「五合五乖」当灵感来临时,创作主体处于一种异常亢奋的精神状态,内心激情涌动,思维活跃,往往会收到一种意想不到的效果。传世的《兰亭序》、《韭花帖》、《黄州寒食诗》等无不在特定的环境、气氛和创作者非常好的书写状态下诞生的!学书法须懂「五合五乖」孙过庭的「五合五乖」论,既是多年书写实践的总结,也是书作品评的要诀。这些创作观点明显超出前代,他把创作过程中的各方面因素都总结归纳为乖合不同的各种情形,计十种不同的创作状态,论述系统而全面,见解独到而深刻!更多精彩请关注我的粉丝页,感恩。

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